ความคลาดเคลื่อนทางยาในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนิสิตหลักสูตรพยาบาลศาสตร์บัณฑิต: ศึกษาเฉพาะกรณี

Medication error in nursing practicum of nursing students : A case study

Abstract

          การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เพื่อบรรยายประสบการณ์การเกิดความคลาดเคลื่อนทางยาในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนิสิตพยาบาลศาสตร์ ณ สถาบันการศึกษาแห่งหนึ่ง ผู้ให้ข้อมูลเป็นนิสิตพยาบาลศาสตร์ จำนวน 7 ราย เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การสัมภาษณ์แบบเจาะลึก และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา  ผลการวิจัยพบว่า ผู้ให้ข้อมูลมีการรับรู้เกี่ยวกับการเกิดความคลาดเคลื่อนทางยาในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ซึ่งสามารถจำแนกออกเป็น 3 ประเด็นหลัก คือ 1) ความรู้สึกเกี่ยวกับการเกิดความคลาดเคลื่อนทางยา ประกอบด้วย ตกใจ รู้สึกผิดและแย่มาก และเป็นห่วงผู้ป่วย 2) สาเหตุที่ทำให้เกิดความคลาดเคลื่อนทางยา ประกอบด้วย ความไม่ละเอียดรอบคอบ ความประมาทและสะเพร่า และการขาดสติ และ 3) แนวทางในการป้องกันการเกิดความคลาดเคลื่อนทางยา ประกอบด้วย ผู้เตรียมและผู้ให้ยาต้องเป็นคนเดียวกัน ปฏิบัติตามหลักการให้ยามีผู้ตรวจสอบซ้ำ ให้ยาในผู้ป่วยที่ได้รับมอบหมายศึกษายาที่จะให้มาก่อน และเขียนคำสั่งให้ชัดเจน ผลการศึกษาในครั้งนี้ทำให้เข้าใจประสบการณ์ของนิสิตพยาบาลเกี่ยวกับการเกิดความคลาดเคลื่อนทางยาในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ซึ่งสามารถนำมาเป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาพยาบาลที่มุ่งเน้นการผลิตพยาบาลที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้นต่อไป  The purpose of this descriptive research was to describe the experience of medication error among nursing students during their practices. The informants were 7 nursing students at an educational institute. Data was collected by using in-depth interview. Content analysis method was employed to analyze the data.  The results regarding informants’ perceptions about medication error in nursing practice can be divided into three themes. Firstly, feeling of having medication error, including exciting, feeling guilty and very bad, and concerning the patients. Secondly, causes related to medication error, including non-meticulousness, carelessness, and unconcentration. La[stly, guidelines for preventing medication error, including person to do both preparing and dispensing medication, following the medication administration protocol, another person to double check for drug dispensing, dispensing drugs to the assigned cases, studying drugs before using, and clearly writing the order. Findings from this study revealed the experiences of nursing students related to medication error in their practices. Information gained from this study can be used as the baseline data to improve quality of nursing education targeting on nursing quality improvement.