การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล

Abstract

          การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นสมรรถนะหลักที่ สำคัญสำหรับนักศึกษาพยาบาล  และเป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนการสอนสาขาพยาบาล ทั้งภาคทฤษฎีและการฝึกปฏิบัติในคลินิก  เพื่อพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของนักศึกษาพยาบาล  ให้เป็นพยาบาลที่มีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  ซึ่งการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นส่วนหนึ่งของพื้นฐานของกระบวนการพยาบาล ช่วยให้มีการแก้ปัญหาอย่างป็นระบบ  จึงเป็นสิ่งท้าทายสำหรับอาจารย์ผู้สอน  ที่ต้องพัฒนาความสามารถของนักศึกษาพยาบาล  ในการตัดสินใจแก้ปัญหา และมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน  ซึ่งแนวทางในการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ  ได้แก่  การจัดการเรียนการสอน  1)  กรณีศึกษาเป็นฐาน  2)  ปัญหาเป็นฐาน 3)  การประชุมปรึกษาภายหลังจากให้การพยาบาล  และการประชุมปรึกษาการเกิดอุบัติการณ์  4)  การวางแผนการพยาบาล 5) แผนผังแนวความคิด และ 6) สถานการณ์จำลอง ดังนั้น ผู้สอนควรพิจารณาเลือกใช้รูปแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมตามรายวิชา  และอาจนำมาใช้สอนแบบผสมผสานได้           Critical thinking (CT) is a core competency in  nursing  education.  It  is  necessary  and importance in theory and clinical practices, which is  based  on  nursing  process.  Each  step  of  the nursing  process  is  critical  thinking.  The  nursing process  is  a  systematic  problem  solving  that provide quality of nursing care. Nursing students should  grow  and  graduate  with  critical  thinking skills so that they can provide quality of nursing care in the profession of nursing. Therefor, it is a  challenge  of  nursing  educators  to  improvestudents’  abilities  in  solving  problems,  making decisions  and  CT  in  difference  circumstances. Methods  of  developing  CT  consist  of  1)  case study or case based learning (CBL), 2) problem based  learning  (PBL),  3)  post  conference  and incidence  conference,  4)  nursing  care  plan exercise, 5)  concept mapping, and 6) simulation. Therefor,  teaching-learning  methods  should  be chosen  in  different  class  settings  appropriately, and combined method as possible.