การสร้างมาตรวัดบุคลิกภาพห้าองค์ประกอบตามโมเดล OCEAN ของคอสตาและแมคเครสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

Construction of a Five-Factor Personality Scale for High School Students Using Costa and Mccrae's 'OCEAN' Model

Abstract

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างและตรวจสอบมาตรวัดบุคลิกภาพห้าองค์ประกอบตามโมเดล OCEAN ของคอสตาและแมคเคร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย และ 2) สร้างปกติวิสัยสำหรับมาตรวัดบุคลิกภาพห้าองค์ประกอบตามโมเดล OCEAN ได้แก่ การเปิดกว้าง การมีสติรู้ผิดชอบ การแสดงตัว ความน่าชื่นชม และ อาการทางประสาท กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดชลบุรี ปีการศึกษา 2548 จำนวน 1,286 คน วิเคราะห์ค่าสถิติเบื้องต้น โดยใช้โปรแกรม SPSS ตรวจสอบค่าสถิติของข้อคำถามและค่าความเที่ยงของมาตรวัดโดยใช้โปรแกรม Lertap 5 และ ตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างของมาตรวัดด้วยวิธีวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับสอง โดยใช้โปรแกรม LISREL 8.50        ผลการวิจัยหลักปรากฏว่า  1. ข้อคำถามของมาตรวัดบุคลิกภาพห้าองค์ประกอบมีความตรงเชิงเนื้อหา สหสัมพันธ์ระหว่างข้อคำถามกับมาตรวัดมีค่าตั้งแต่ .23 ถึง .61 และค่าความเที่ยงของมาตรวัดทั้งฉบับเท่ากับ .85 2.  ความตรงเชิงโครงสร้างของมาตรวัดอยู่ในเกณฑ์ที่ดี มีค่าไค-สแควร์ เท่ากับ 937.17; p = 1.00 ที่องศาอิสระเท่ากับ 1376 และดัชนีวัดระดับความกลมกลืน (GFI) เท่ากับ .98 ดัชนีวัดระดับความกลมกลืนที่ปรับแก้แล้ว (AGFI) เท่ากับ .96 และ ดัชนีวัดระดับความสอดคล้องเปรียบเทียบ (CFI) เท่ากับ 1.00  3.  ปกติวิสัยของมาตรวัดบุคลิกภาพห้าองค์ประกอบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำแนกเป็น 3 ระดับ ได้แก่ ผู้ที่มีบุคลิกภาพระดับสูง มีตำแหน่งเปอร์เซนไทล์สูงกว่า 76.63 ขึ้นไป ผู้ที่มีบุคลิกภาพระดับปกติมีตำแหน่งเปอร์เซนไทล์ตั้งแต่ 23.09 ถึง 76.63 และผู้ที่มีบุคลิกภาพระดับต่ำ มีตำแหน่งเปอร์เซนไทล์ต่ำกว่า 23.09 ลงมา        The objectives of this study were: 1) construct and validate a five – factor personality scale for high school students based on Costa and McCrae’s model; and 2) to derive norms for the scale. The five dimensions of Costa and McCrae’s ‘OCEAN’ model, Openness, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness, and Neuroticism were used as the basis for the development of a five – factor personality scale. The study involved a sample of 1,286 high school students drawn from the Chon Buri Education Service Area Office during the academic year 2005. Descriptive statistics were obtained with SPSS; scale quality was determined by Lertap 5; LISREL 8.50 was used for second-order confirmatory factor analysis.   This major findings were:  1.  The items of the five-factor personality scale were found to have content validity. Item-to-scale correlations ranged from .23 to .61; scale reliability was .85.  2.  The construct validity of the instrument was confirmed by alignment with the criterion; chi-square goodness of fit test value 937.17; p = 1.00, df = 1376, GFI = .98, AGFI = .96 and CFI = 1.00.  3.  The norms of the five-factor personality scale for high school students were divided into three levels, high normal, and low, corresponding respectively to percentile ranks over 76.63, between 76.63 and 23.09, and below 23.09.