ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ ในวิทยาลัยครูสะหวันนะเขต สังกัดกรมสร้างครูกระทรวงศึกษาธิการ

Problems and Guideline for Academic Affairs Administrative Development of Savannakhet Teacher Training College Under the Teacher Training Department of Ministry of Education

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา เปรียบเทียบปัญหาและแนวทางในการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ ในวิทยาลัยครูสะหวันนะเขต สังกัดกรมสร้างครู กระทรวงศึกษาธิการ สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชน ลาว จำแนกตามความคิดเห็นของผู้บริหาร และอาจารย์ผู้สอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหาร และอาจารย์สอนในวิทยาลัยครูสะหวันนะเขต จำนวน 145 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบ มาตราประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test)  ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัญหาการบริหารงานวิชาการในวิทยาลัยครูสะหวันนะเขตสังกัดกรมสร้างครู กระทรวงศึกษาธิการโดยรวม และรายด้านอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ได้แก่ หลักสูตรและการบริหารหลักสูตร รองลงมา คือ การวัดผล และการประเมินผล สุดท้าย คือ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ปัญหาการบริหารงานวิชาการจำแนกตามความคิดเห็นของผู้บริหารและอาจารย์ผู้สอนไม่แตกต่างกัน 3. แนวทางในการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในวิทยาลัยครูสะหวันนะเขต สังกัดกรมสร้างครู กระทรวงศึกษาธิการ ด้านหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร ควรจัดอบรมอาจารย์ผู้สอนเกี่ยวกับการวิเคราะห์หลักสูตรการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ควรมีการจัดอบรมสัมมนาทางวิชาการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรแต่ละรายวิชา การวัดและประเมินผลทางการเรียนควรอบรม อาจารย์ผู้สอนให้มีความรู้ความสามารถในการทำการวิจัยในชั้นเรียน  This study purposed to examine the problems, comparisons and guidelines for academic affairs administrative development of Savannakhet Teacher Training College under the Teacher Training Department of Ministry of Education of Lao People's Democratic Republic. The sample group of 145 that was used in this research which was classified into the opinions of administrators and teachers was 26 administrators and 119 teachers. The instrument used to collect the data was questionnaires using a 5 level seale, frequency, mean (X), standard deviations (SD), and t-test were statistically used for the data analysis. The findings revealed as follows:  1. Problems of administration of Savannakhet Teacher Training College under the Teacher Training Department of Ministry of Education totally and partly are at the medium level. After considering the rank of mean from maximum down to minimum, first was curriculum and curriculum administration; second was evaluation and third was teaching and learning activities.  2. Problems of administration classified by administrator posts and teachers was found to be no different.  3. Guidelines for academic affairs administrative development of Savannakhet Teacher Training College under the Teacher Training Department of Minister of Education. Curriculum and curriculum administration aspect should have teacher training courses in curriculum analysis. Teaching and learning activities should have seminars about teaching and learning related to the aims and objectives of the curriculum for each subject. Educational evaluation should train teachers to have a solid knowledge of classroom research.