การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมยุทธศาสตร์การสร้างการมีส่วนร่วมกับชุมชน สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี

The Training Curriculum Development on Community's Participatory Building Strategies for Administrators in VI School Project Initiated By her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhord

Abstract

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมยุทธศาสตร์การสร้างการมี ส่วนร่วมกับชุมชน สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริ ฯ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับยุทธศาสตร์การสร้างการมีส่วนร่วมกับชุมชน ตลอดจนมีเจตคติที่ดีต่อการมีส่วนร่วมกับชุมชน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริฯ จำนวน 18 คน การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ใช้ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเปรียบเทียบความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับยุทธศาสตร์การสร้างการมีส่วนร่วมกับชุมชนก่อนและหลังการทดลอง และเจตคติต่อการมีส่วนร่วมกับชุมชน ก่อนและหลังการทดลอง ใช้ t-test  ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบของหลักสูตรฝึกอบรม ประกอบด้วย หลักการและเหตุผลของหลักสูตรฝึกอบรม วัตถุประสงค์ของหลักสูตรฝึกอบรม โครงสร้างของหลักสูตรฝึกอบรม กิจกรรมการฝึกอบรม สื่อการฝึกอบรมการวัดและประเมินผลการฝึกอบรม หลักสูตรนี้ มี 7 หน่วย ในแต่ละหน่วยประกอบด้วย คำอธิบายหน่วยการฝึกอบรม วัตถุประสงค์การฝึกอบรม เนื้อหาการฝึกอบรมกิจกรรมการฝึกอบรมสื่อการฝึกอบรม การวัดและประเมินผลการฝึกอบรม ผลจากการประเมินโครงร่างหลักสูตรฝึกอบรมโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 9 คน พบว่า ค่าเฉลี่ยของความเหมาะสม อยู่ระหว่าง 3.89 - 4.56 มีระดับมากถึงมากที่สุด และค่าดัชนีความสอดคล้องขององค์ประกอบโครงร่างหลักสูตรฝึกอบรมมีค่าเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 0.89-1.00 ซึ่งมีความสอดคล้องกันทุกองค์ประกอบ สำหรับการตรวจสอบประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรม เป็นการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริ ฯ จำนวน 18 คน รูปแบบการทดลองเป็นแบบ One-Group Pretest-Posttest Design มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง ด้วยแบบทดสอบ และแบบวัดเจตคติผลการทดลอง ผลการทดลอง พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ ความเข้าใจ หลังการทดลองมากกว่าก่อน การทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และมีเจตคติที่ดีต่อการมีส่วนร่วมกับชุมชนหลังการทดลองมากกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001   This research aimed to develop the training curriculum on community’s participatory building strategies for administrators in school project initiated by Her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhord to have the knowledge and good understanding of community’s participatory building strategies, to build the good attitudes on community's participation. The sample consisted of 18 administrators in school project initiated by Her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn. The statistical analysis were Mean, Standard Deviation to analyze the fundamental data and t-test to compare the knowledge and good understanding of community's participatory building strategies on community's participation and attitudes on community's participation before and after experiment.  The findings were: the curriculum components consisted of the backgrounds, the objectives, the structures, the activities, the medias, the measurement and the assessment of the training curriculum covering through the seven units of which each unit composed with the explanations, the objectives, the contents, the activities, the medias, the measurement and the assessment of the training. After evaluated by the nine professional experts, the draft of the training curriculum was found out that the means of the appropriateness were 3.89 -4.56 at the level of high to the highest and the index of harmonious of all components were 0.89-1.00. For the efficiency of the training curriculum assessment, with the eighteen school project administrators through the model of One-Group Abstract Pretest - Posttest Design. They were tested before and after the experiment both by the questionnaires and the attitude measurement. The findings were the trainees had the knowledge, the good understanding and the better attitudes towards the community's participation significantly increased at .001 after the experiment.