การปรับตัวของนิสิตที่รับการปรึกษาออนไลนตามแนวทฤษฎีการปรึกษาแบบเนนทางออก

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาการปรับตัวของนิสิตที่รับการปรึกษาออนไลนตามแนวทฤษฎี การปรึกษาแบบเนนทางออก โดยการวิเคราะหบทสนทนาของการปรึกษาเพื่อบรรยายการปรับตัวของนิสิต ผูให ขอมูลคือนิสิตที่กําลังศึกษาในมหาวิทยาลัยบูรพา ประจําปการศึกษา 2557 จํานวน 13 คน คําถามการวิจัย คือ นิสิตที่เขารับการปรึกษาออนไลนตามแนวทฤษฎีการปรึกษาแบบเนนทางออก มีการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับ การปรับตัวอยางไร ผูวิจัยดําเนินการเก็บรวบรวมขอมูลดวยตนเอง ในบทบาทของผูใหการปรึกษาผานกระบวนการ การปรึกษาออนไลนตามแนวทฤษฎีการปรึกษาแบบเนนทางออก ขอมูลที่ไดนํามาวิเคราะหแบบอุปนัย และ นําเสนอผลในภาพรวม ผลการวิจัย ปรากฏวา การปรึกษาออนไลนตามแนวทฤษฎีการปรึกษาแบบเนนทางออกชวยใหนิสิตที่ รับการปรึกษาสามารถพัฒนาตนเองโดยมีการปรับตัวดีขึ้น สรุปไดเปน 4 ดาน คือ 1) การปรับตัวดานการเรียน 2) การปรับตัวดานสัมพันธภาพกับเพื่อน 3) การปรับตัวดานสัมพันธภาพกับพอแม และ 4) การปรับตัวดาน สัมพันธภาพกับคนรักThe purpose of this research was to study the self-adjustment of undergraduate students through online solution-focused counseling. The conversations during counseling sessions were analyzed for narrative description on self-adjustment of students. The informants were 13 undergraduate students at Burapha University in the 2014 academic year. The research question of this qualitative study was how self-adjustment of undergraduate students who received online solution-focused counseling has changed. Researcher provided counseling through online solution-focused counseling process. The data were analyzed with analytic induction method. Conversations from all counseling sessions weregroup and coded. Theresults weredescribed in the holistic view. The results revealed that the online solution-focused counseling can help undergraduate students improve on their self-adjustment which were classified as a four dimension: 1) Academic adjustment 2) Friend relationship adjustment 3) Parents relationships and 4) Love relationships adjustment.