ผลการปรึกษากลุมทฤษฎีปัญญานิยมตอการติดการใชงานเฟซบุกของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาผลการปรึกษากลุมทฤษฎีปญญานิยมตอการติดการใชงานเฟซบุก ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุมตัวอยางเปนนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 10คน ที่มีคะแนน การติดการใชงานเฟซบุกสูงกวาเปอรเซ็นตไทลที่ 75 ขึ้นไป และสมัครใจเขารวมการทดลอง โดยประเมินจากแบบ วัดการติดการใชงานเฟซบุกที่ผูวิจัยพัฒนาขึ้น กลุมตัวอยางไดรับการปรึกษากลุมทฤษฎีปญญานิยมที่ผูวิจัยพัฒนา ขึ้น เครื่องมือที่ใชในการวิจัย ไดแก แบบวัดการติดการใชงานเฟซบุก และโปรแกรมการใหการปรึกษากลุมทฤษฎี ปญญานิยม จํานวน 12 ครั้ง ครั้งละ50-90นาที สัปดาหละ2 ครั้ง ผูวิจัยประเมินการติดการใชงานเฟซบุกในระยะ กอนการทดลอง ระยะหลังการทดลอง และระยะติดตามผลการทดลอง ผลการวิจัย ปรากฏวา นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไดรับการปรึกษากลุมทฤษฎีปญญานิยม มีการ ติดการใชงานเฟซบุกในระยะหลังการทดลองนอยกวากอนทดลองอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไดรับการปรึกษากลุมทฤษฎีปญญานิยมมีการติดการใชงาน เฟซบุกในระยะติดตาม ผลนอยกวากอนทดลองอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ.05The purposes of this researchwereto study the effects of Cognitive Group Therapy to Facebook system stickiness of high-school students. The sample was the high-school students who had Facebook system stickiness scores upper than 75 percentile, who willing to participate this research project. The research instruments were Facebook system stickiness scale and group counseling program based on Cognitive Group Therapy, which were designed by the researcher. The experimental group received 12 sessions of counseling for six weeks, 50-90 minutes per time, twice a week. The data collection was divided into three phrases; pretest, posttest and follow-up. The research results shown that the Facebook system stickiness of high- school students who received counseling based on Cognitive Group Therapy in posttest phase was lower than the pretest phase, statistically significant difference at .05 level. Moreover, the Facebook system stickiness of high- school students who received counseling based on Cognitive Group Therapy in follow- up phase was lower than the pretest phase, statistically significant difference at .05level.