ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

The Results of Collaborative Learning Activities Using the Jigsaw 2 Technique in Social Studies, Religion and Culture of Prathomsuksa 6 Students

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการทำงานร่วมกันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลัง ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 และ 3) เพื่อศึกษาเจตคติต่อการเรียนรู้แบบ ร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดสุวรรณารัญญิกาวาส จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 เรื่อง พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย จำนวน 6 แผน รวมทั้งสิ้น 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ 3) แบบประเมินความสามารถในการทำงานร่วมกัน จำนวน 20 ข้อ 4) แบบวัดเจตคติต่อการเรียน จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าเฉลี่ย ส่วนความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05, 2. ความ สามารถในการทำงานร่วมกันของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.15 อยู่ในระดับดี, 3. เจตคติต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2 มีเจตคติทางบวกอยู่ในระดับมากที่สุด  The purposes of this research were: 1) to compare learning achievement before and after studying Social Studies, Religion and Culture subject using the cooperative learning activity with jigsaw technique II of prathomsuksa 6 students, 2) to study the collaborative ability of prathomsuksa 6 students before and after studying by using the cooperative learning activity with jigsaw technique II, and 3) to study prathomsuksa 6 students’ attitudes towards cooperative learning with jigsaw techniques II. The sample was 35 students of prathomsuksa 6 students at Watsuwannaranyikawas School. The research instruments were: 1) six cooperative learning management with jigsaw techniques II lesson plans on “Good Citizens in Democracy”, 2) the learning achievement test consisting of 30 questions, 3) the collaborative ability evaluation test, 20 items, and 4) the attitudes towards the cooperative learning activity with jigsaw technique test, 10 items. Statistics used in data analysis were mean and standard deviation and t-test dependent. The research results were found as follows; 1. Learning achievement in Social Studies Religion and Culture subject of prathomsuksa 6 students who studying with the cooperative learning activity with jigsaw technique II was higher than before studying with statistical significance at the .05 level. 2. The collaborative ability of prathomsuksa 6 students after learning by using the cooperative learning activity using jigsaw technique II was at a good level with an average score of 2.15. 3. The attitudes towards cooperative learning using jigsaw technique II of prathomsuksa 6 students after learning by using the cooperative learning activity using jigsaw technique II was at the highest level.